Rio Preto supera média nacional e chega a 6,6 no Ideb
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A rede municipal de ensino de Rio Preto alcançou nota 6,6 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025. O resultado representa crescimento de 0,2 ponto em relação à edição anterior, de 2023, quando o município registrou 6,4.
O desempenho dos estudantes melhorou nas duas disciplinas avaliadas. Em língua portuguesa, a média passou de 222,04 para 226,80, avanço de 4,76 pontos. Em matemática, subiu de 234,98 para 241,71, aumento de 6,73 pontos.
Segundo a Prefeitura, o resultado nos anos iniciais do ensino fundamental coloca Rio Preto à frente de 21 capitais brasileiras e acima dos índices registrados pelo Estado de São Paulo e pelo país.
Mais de 4 mil estudantes do 5º ano, matriculados em 45 escolas municipais de ensino fundamental, participaram da avaliação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), realizada no fim de outubro de 2025.
O Ideb combina o desempenho dos alunos nas provas de língua portuguesa e matemática com as taxas de aprovação escolar. Calculado pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), o índice varia de zero a dez e é divulgado a cada dois anos.
O prefeito Coronel Fábio Candido afirmou que o avanço é resultado dos investimentos feitos na rede municipal.
“Estamos garantindo estrutura, formação, tecnologia e condições para que nossas escolas desenvolvam um trabalho cada vez melhor. Mais do que celebrar uma nota, queremos consolidar uma educação pública forte”, disse.
Entre as ações desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação estão o acompanhamento pedagógico das escolas, a formação continuada de gestores e professores e a distribuição de 21.845 kits individuais de leitura para estudantes do 1º ao 5º ano.
A rede também utiliza plataformas educacionais, como Elefante Letrado e Matific, e lançou, no último dia 31, o CapiGames. Desenvolvida por uma equipe própria, a plataforma reúne 137 jogos pedagógicos alinhados à BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
Escolas consideradas prioritárias, a partir da análise dos indicadores anteriores, passaram a receber acompanhamento pedagógico intensificado. A estratégia também foi aplicada em unidades localizadas em regiões de maior vulnerabilidade social.
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