Volta às aulas: acolhimento, rotina e vínculo são essenciais para uma adaptação saudável das crianças

O retorno às aulas marca um momento importante na vida das crianças e de suas famílias. Mais do que retomar a rotina, esse período representa um novo ciclo de encontros, descobertas e reorganização emocional, especialmente para os pequenos. Segundo a abordagem Pikler, referência internacional no cuidado e na educação na primeira infância, a adaptação deve respeitar o ritmo individual de cada criança, priorizando o vínculo, a segurança emocional e a previsibilidade do ambiente.

Para a pedagoga, pós-graduada e terapeuta Natucia Cunto, idealizadora e diretora da Escola Viver Presente, em São José do Rio Preto, o início do ano letivo exige sensibilidade e escuta atenta por parte dos adultos.

“A criança precisa sentir que está segura para explorar o novo. Quando o adulto confia, acolhe e sustenta a rotina com tranquilidade, a criança percebe e responde com mais confiança”, explica.

Do ponto de vista das famílias, a preparação começa antes mesmo do primeiro dia de aula. Estabelecer horários semelhantes aos da escola, conversar com a criança sobre o retorno de forma positiva e evitar discursos ansiosos são atitudes que contribuem para uma transição mais leve.

“É importante validar os sentimentos da criança, sem minimizar o choro ou a insegurança. Acolher não significa prolongar despedidas, mas demonstrar confiança de que ela ficará bem”, orienta Natucia.

Já no ambiente escolar, a adaptação é compreendida como um processo — e não como um prazo fixo. A abordagem Pikler defende que a criança seja protagonista desse momento, construindo gradualmente vínculos com os educadores e com o espaço.

Rotinas claras, ambientes organizados, tempos de exploração livre e educadores atentos às necessidades individuais são elementos fundamentais para fortalecer o sentimento de pertencimento.

“A escola tem o papel de oferecer um ambiente previsível, respeitoso e afetivo, onde a criança possa ser quem ela é. Quando o cuidado é feito com presença, gentileza e coerência, a adaptação acontece de forma mais natural”, afirma a especialista.

Nesse contexto, a parceria entre escola e família é decisiva. A troca constante de informações, o alinhamento de expectativas e o respeito ao tempo da criança fortalecem o processo e contribuem para um ano letivo mais equilibrado e significativo.

Sobre a profissional

Natucia Cunto é pedagoga, pós-graduada e terapeuta, idealizadora e diretora da Escola Viver Presente, referência em primeira infância em Rio Preto. Foi a profissional que introduziu a abordagem Pikler na região, defendendo o brincar como principal veículo de aprendizado e autoconhecimento, além do respeito ao ritmo natural do desenvolvimento.

A escola nasceu em 2016, inicialmente com o nome Luz da Vida. O projeto surgiu a partir da inquietação de uma mãe que se recusava a aceitar a aceleração e o excesso de atividades dirigidas na primeira infância.